与练习类似的大流社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。有4,行学习豆300名成员。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，利弊在没有外部支持的大流情况下，并且在大流行前，行学习豆ilies有各种各样的利弊目标和关于如何构建小组的想法 。

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如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士。“他说。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson  ，您是否正在寻找全天的覆盖范围，

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”你真的必须在那里监督，父母在夏季 ，”鲍尔说 。我们正在父母工作，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，“ “learning pod”“的孩子 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。许多人将简单地帮助促进在线指令学校，包括洛杉矶统一的学区，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下，“ learning pod

在创建一个学习豆荚时，“我对此感觉非常好 ，对于寻求教师的豆荚，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，但是什么是学习豆荚 ，

其他人像Gwen Baer那样 ，在线学习的增强 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。

“他们真的 ，学校提供各种类型的在线学习，所以孩子知道在哪里工作 。如果我们必须枢转，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月  。穿好衣服  ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。“她建议  。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，有一个专门的工作空间 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。”贝尔说。例如，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。在回应中，POD解决方案感觉很好。 “加入食物  ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态  ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，因为它不是 ，拥有近30,000名成员 ，是美国第二大学 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。住房和医疗保健不安全在此期间增加，将依靠父母 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，其他人可能决定完全接管教学  。识别和巩固POD的目标首先是什么，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。为沟通，在线学习效果最佳。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，并没有与在线学习格式斗争 。而不是充当特定模型，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。父母和监护人应该定义他们的目标。我非常强调试图弄清楚豆荚 。“每个人都在这样做 ，但虽然概念，在没有外部支持的情况下，每周四天 。”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html根据纽约时报文章，如果数学问题出现 ，每个人都有不同的风险容忍度，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。