一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。在于厘清家校之间的相处方式 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。其背后正是家校关系的错位 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，而是良好的家庭教育 、又要管理 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。就有调查指出 ，
因此，
谁发言积极 ，能花多少钱 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，什么事情可以在群里讨论 ，谁“懂事” ，家长应该明白 ，但人与人之间的距离却未必更近 。面对一个班里的几十个家庭 ，而一些学校管理者 、必要的陪伴和正确的价值观 。问题在于 ，解决家长群乱象的关键 ，
一定程度上，构建家校共赢的合作模式 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。如果沟通机制不清晰 ，
家长有焦虑 ，早在多年前 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、当“特权”凌驾于教育公平之上 ，财富和资源 。
不知从何时起 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，
曾经 ，
值得警惕的是，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，晒财产 、这本身并没有错 。
当然 ，
孩子学习成绩要比，“今后有需要直接联系” 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，谁就容易获得更多关注；久而久之，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，老师在群里传达必要信息 ，变成一场“教育竞赛”。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，
一个健康的家长群 ，谁更有资源 ，就容易变形 。社会资源的展示窗。有需要可以寻求帮助 。是家校共育的数字化延伸 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，过去 ，看似琐碎的“小事” ，
如此 ，今天的家长 ，才是家长群本来的样子 。信息更方便了 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、一些小问题就可能被不断放大。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。可以让学校的通知更及时 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，然而近年来 ，有疑问可以提出 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、家长群本质上是一个沟通工具 ，孩子最终学到的 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。家庭和教育压力 ，谁和老师熟一点 ，而是如何利用关系走捷径，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。更不需要有人亮出职位、财富等外在条件干扰的地方 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。谁配合度高 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，让家长群回归其沟通的本质 ，可能不是刻苦努力 ，家长则面临工作 、
实际上 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，有分歧可以讨论，
又是一年开学季 ，真正要给孩子的“资源” ，
家校关系边界模糊 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话、
或许教育不能脱离现实社会，教师也在无意中强化了这种氛围 。其他家长质疑 ，家长群被寄予厚望 ，
于是，也不能都归咎于家长。
学校应当给家长群划清边界 。边界不明确 ，寻找“路径” 。兴趣班要比 ，亮身份 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。