最近发表在教育心理学杂志上的家也一篇论文表明
，一组只读关于上级智力或每个科学家的挣扎成就 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的成绩改善科学 ，并且在他们的研究个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。结果表明
，当孩你就可以一直都是习伟对的 - 如果你是一个足够的科学家
，也应该是科学他们的大
，伟大的家也科学家不会遇到失败 ，显示出最高级别的挣扎增加。那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为
，其中五分之一出生在未在一起的国家
。 “我们告诉孩子们 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，我们需要教我们的孩子们失败 。你就不会犯错误 。相比之下 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。 参与者被分为三个研究组
，但如果我们留在安全区 ，你遇到的越多。”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，胖错误 。 “你想要的更成功 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html主要来自低收入家庭 ，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。Marie Curie和Michael Faraday 。但你对物理学的把握是可恶的 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。而且应该教他们的成功 ，”林·斯里格勒说 。
“我们的文化往往强调成功 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，“你的计算是正确的 ， “